10日，在杭州醫(yī)學(xué)院體驗了一堂特別的醫(yī)學(xué)解剖課——戴上AR眼鏡，手在空中輕輕一抓，一顆跳動的“心臟”就出現(xiàn)在掌心，再將它向前一拋，原本手心大小的心臟瞬間“撐滿”了眼前的教室。跟隨耳畔授課老師的指導(dǎo)聲，緩慢“走”進“心臟”，里面的構(gòu)造清晰、真切地呈現(xiàn)在眼前。
這是杭州醫(yī)學(xué)院打造的“元宇宙”醫(yī)學(xué)教學(xué)場景。“以前上理論課，老師講心臟血流的走向，我全靠硬背。”前來體驗課程的2022級法醫(yī)專業(yè)學(xué)生關(guān)茹心說，但當(dāng)自己戴上AR眼鏡，跟著血流在“心臟”里“走”過一遍后，4個腔室如何相通全在眼前，原本死記硬背的知識變得直觀，“就像光靠導(dǎo)航可能記不住路，但自己真的走過一遍，就全記住了。”
真實解剖標(biāo)本日益稀缺，成為醫(yī)學(xué)類院校面臨的普遍難題。傳統(tǒng)教學(xué)要么依靠課本上的圖示，要么靠生命科學(xué)館里的標(biāo)本、塑料模具。然而，圖示過于平面，標(biāo)本只能“遠觀”，塑料模具雖然能上手，卻無法了解更多細節(jié)構(gòu)造。
而“元宇宙”醫(yī)學(xué)教學(xué)場景的打造，成了補充課堂教學(xué)的手段。
這里有裸眼3D沉浸式空間，學(xué)生無需任何設(shè)備，就能立體觀察人體結(jié)構(gòu)；有全息風(fēng)扇，能把3D解剖模型“吹”到學(xué)生面前，讓學(xué)生近距離觀看骨骼肌肉構(gòu)造；有AR眼鏡，戴上后可以“把自己變成食物分子進入消化系統(tǒng)”，或?qū)⑷梭w組織放大數(shù)十倍進行觀察，讓課本上的平面知識變?yōu)榭梢猿两襟w驗的真實場景。
“系統(tǒng)中所有的3D模型都是由‘大體老師’掃描重建的。”學(xué)校信息與教育技術(shù)中心主任辛均益說，比如一根血管，經(jīng)過數(shù)十倍的放大，學(xué)生可以看見它在微觀狀態(tài)下與周圍組織的關(guān)系，“這對臨床學(xué)生未來熟悉人體結(jié)構(gòu)、進行手術(shù)操作，是一種很好的前置思維訓(xùn)練。”
對于臨床、法醫(yī)等需要親自操刀的專業(yè)而言，真實解剖課程依舊不可替代。“但對于大一新生，以及藥學(xué)、智能醫(yī)學(xué)工程等專業(yè)學(xué)生，這套系統(tǒng)大大降低了認知門檻。”基礎(chǔ)學(xué)院與法醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室教師白爽說，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)階段，這套教學(xué)場景打破了空間限制，也解決了標(biāo)本無法細致拆解的觀察局限，正在成為傳統(tǒng)教學(xué)的有力補充。
目前，這套系統(tǒng)已投用1年多，在《解剖學(xué)》《腦機接口導(dǎo)論》等課程中實現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用。
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